
| Musikalische Früherziehung MFE Musikalische Grundausbildung MGA |
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| Die musikalische Ausbildung an der AMS beginnt bereits im Vorschulalter. In Kursen, die |
| auf die jeweiligen Altersstufen abgestimmt sind, finden die Kinder ersten Kontakt zur Welt |
| der Musik und lernen spielerisch die Vielfalt der musikalischen Materie kennen. |
| Dabei lenken erfahrene Musikpädagoginnen behutsam kindliche Neugier und Erfahrungsdrang. |
| Durch die musikalische Basisausbildung der AMS werden Lernbereitschaft und soziales |
| Gruppenverhalten gefördert. Dies sind wesentliche Schritte auf dem Weg zur Persönlich- |
| keitsentwicklung, von denen die Kinder auch dann profitieren, wenn der Instrumentalun- |
| terricht nicht direkt nach der Basisausbildung aufgenommen wird. |
| Im Mittelpunkt steht jedoch die Hinführung zum Instrumentalunterricht. |
| Durch die gezielte musikpädagogische Betreuung und Förderung finden viele Kinder zu |
| Ihrem "Wunschinstrument" - eine ideale Voraussetzung für einen motivierten und problem- |
| losen Ausbildungsbeginn. Die Wahl des Instrumentes und des geeigneten Zeitpunktes für |
| den Unterrichtsbeginn hängt von individuellen Faktoren ab. Auch praktische Kriterien, |
| Anschaffungskosten oder Übungsmöglichkeiten können eine Rolle spielen. Grundsätz- |
| lich sollten aber die Wünsche des Kindes den Ausschlag geben. |
| Voraussetzung für den Erfolg des Unterrichts ist die intensive Beschäftigung mit dem |
| Instrument. Das Beherrschen eines Instruments ist die Folge einer komplexen Entwick- |
| lung, die nicht "per Knopfdruck" zu beschleunigen oder zu erreichen ist. Fleiß, das |
| tägliche Üben, persönliches Engagement und Freude am Instrument sind die wesentlichen |
| Zutaten des Erfolgsrezepts. Ohne tägliches Training sind trotz bestem Unterricht und |
| großem Talent keine echten Fortschritte zu erzielen. Eine der wichtigsten Aufgaben der |
| AMS und ihrer Lehrkräfte besteht deshalb darin, den Einsatzwillen der SchülerInnen zu |
| entwickeln, ihre Begeisterungsfähigkeit und Motivation zu fördern und ihnen das Rüst- |
| zeug zur selbstständigen Umgang mit der Musik zu vermitteln. |
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Musikalische Früherziehung |
LehrerInnen |
| Christina Wedekind | |
| Jutta Schöning |